基于校企深度合作的纺织高素质技术技能人才培养模式的创新与实践

项目名称：基于校企深度合作的纺织高素质技术技能人才培养模式的创新与实践

完成单位：广东职业技术学院

完成人员：李竹君、刘 森、吴佳林、黄 敏、唐 琴、陈继娥

广东职业技术学院以培养纺织特色高素质技术技能型人才为出发点，研究现代纺织技术专业人才培养模式改革，树立“兴基础、重技术、强技能”的人才培养理念，提出人才培养的关键环节及方法途径，利用纺织职教集团、区域纺织产业集群及专业镇优势，构筑教产协同合作平台，校企深度融合，创新与实践人才培养模式改革。 
 

高职织物结构与设计课程建设的创新与实践

项目名称：高职织物结构与设计课程建设的创新与实践

完成单位：安徽职业技术学院

完成人员：瞿 永、袁传刚、倪中秀、张 勇、李 桢

《织物结构与设计》是“国家示范性高职院校建设计划”重点专业“现代纺织技术”专业的核心课程，也是专业核心工种证书“织布工（中级、高级）”对应的课程。安徽职业技术学院以职业岗位为目标，准确定位课程性质，构建了基于工作过程的课程体系，以真实的织物设计为载体，基于工作过程改革了教学内容，以学生为主体模拟纺织企业产品开发和仿制试织，在实践中教授学生纺织产品设计相关知识和操作技能，以职业素质和职业技能为标准，对学生进行综合学习评价，以课程标准为依据，建设了“教学做一体化”实训基地，从而实现了高等职业教育中《织物结构与设计》课程建设的改革与创新。 
 

“多位融合”人才培养模式探索与实践

项目名称：“多位融合”人才培养模式探索与实践

完成单位：济南工程职业技术学院

完成人员：常 涛、高 娜、刘 华、韩丽君、李德义

基于山东省职业教育与成人教育“十一五”规划研究课题《高职课程工学结合教学模式的探索》、山东省教育厅人文社会科学研究项目《高职纺织高技能人才培养研究》，针对高职人才培养过程中“工学”两张皮现象，以及职业教育普教化，技能培养务虚化的问题，济南工程职业技术学院在职业技能人才培养模式的探索与实践中，首次提出了“多位融合”工学结合人才培养模式，建立了“1＋3＋1＋1”教学模式，探索出“认识—学习—强化—考核”的岗位职业能力培养途径，创立了纺织职业教育校企合作联盟理事会，实践了学生员工化、师资培养企业化、学习过程工作化、教学场所情境化、课程标准行业化、校企文化全息化以及评价多元化。 
 

“中高职贯通、专本科衔接”人才培养立交桥构建与实施

项目名称：基于区域性行业特色的“中高职贯通、专本科衔接”立交桥构建与实施

完成单位：浙江纺织服装职业技术学院、杭州职业技术学院、浙江科技学院、杭州市萧山区第三中等职业学校、宁波甬江职业高级中学、杭州市服装职业高级中学

完成人员：王梅珍、张鸿雁、郑小飞、徐 讯、王海亚、孙利红、张培锋、吴 军

根据浙江省纺织服装产业升级对高中端技术应用型、技术技能型人才的迫切需求，浙江纺织服装职业技术学院与省内 5 所高、中职及应用型本科院校深度合作，牵头实施“中高职贯通、专本科衔接”人才培养立交桥改革项目。以职教集团为平台，通过人才培养目标、学制、课程与教学内容、管理模式与工作机制“四个对接”，实现中高职“贯通式”一体化培养；通过与应用型本科院校合作，铺设全日制和自学考试专升本双渠道，成功构建了“中高职贯通、专本科衔接”的人才培养立交桥，使中高职人才培养质量显著提升，高职学生学历提升空间不断扩大，实现产业需求、学生专业成长和现代职业教育体系构建的协调发展。